小学二年级下册语文解说打算

　　二年级语文下册解说打算篇一：小学二年级下册语文解说事情打算

　　一、班情阐明：

　　通过上学期的解说与测试，我发明大部门学生的进修习惯、进修立场和进修本领都有所提高，班上优生率比一年级下期提高许多，但小部门学生尚有待于提高和引导。本期的语文解说事情的重点为固定优生的阅读与写话本领；增强后进生字词与句子的进步与固定；造就全体学生的语文综合素养；造就全体学生创新精力和语文实践本领。

　　二、进修方针

　　1、继承温习、固定汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。

　　2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，团结词句等语言情况相识意思。需要出格指出的是，要求认识的字不要作过细的字形阐明，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，相识意思。正确书写，并操练运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在糊口中自主识字。养成精采的写字习惯，书写类型、规则、整洁，感觉汉字的形体美。

　　3、继承利用音序查字法和部首查字法查字典，造就独立识字的本领。

　　4、喜欢阅读，对阅读有乐趣。学惯用普通话正确、流利、有情感地朗读课文。能背诵指定的课文和本身喜欢的课文片断。在西席的指导下，进修默读，做到不作声，不指读。

　　5、能接洽上下文和糊话柄际，相识课文中词句的意思，在阅读中主动积聚词句。

　　6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交换本身的感觉和想法。养成爱惜图书的习惯。

　　7、进修利用句号、问号和叹号，体会所表达的差异语气。

　　8、积聚本身喜欢的成语、春联、古典诗词、格言警句。

　　9、慢慢养成讲普通话的习惯，加强愿意与人交换的意识，当真听别人发言，能听懂主要内容。能主动与别人攀谈，报告简短的故事和见闻。措辞时立场自然大方，有规矩。有表达的自信心，能就感乐趣的话题颁发本身的意见。

　　10、对写话有乐趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中进修运用阅读和糊口中学到的词语。按照表达需要，进修利用逗号、句号、问号、叹息号。进修写日记。

　　11、对周围的事物有好奇心，乐于调查大自然，热心参加学校、社区勾当，并能表达本身的感觉。

　　三、解说中应留意的问题

　　1、要留意掌握同组课本各部门内容之间的内涵接洽

　　本册课本书采纳了凭据专题来整合各部门内容的编排要领，每一组课本不只环绕一个专题，并且内容之间还相互照应，有些解说要求前面有部署、中间有铺垫、后头有展示、交换，使之真正成为相互接洽的一个有机整体。西席应在进修相应课文的时候，实时部署学生做好前期事情，为后头的进修做好筹备。

　　2、识字和写字解说应该留意的问题

　　应该勉励学生通过语文讲义以外的渠道，加强识字量。与此同时，要努力倡导同学之间交换识字的要领、履历和感觉，一起玩识字、组词的游戏或配合建造生字、词语卡片，促进学生在相助中分享识字的兴趣。

　　在识字要求的掌握上，要只管制止走入两个误区。第一，切莫忽视学生个别之间的差别，从而对所有学生做统一的要求。第二，不必将学生是否能精确识记脱分开任何语言情况的单个的字，作为权衡其是否把握了要求认识的字的尺度。

　　对付二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为制止学生疲惫，写字最好不会合布置在一节课长举办，而是要分手到每一堂课中去。要留意写字的质量。

　　3、阅读解说应该留意的问题

　　阅读解说，首先要重视朗读的指导。通过集团读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分脚色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将本身看成课文中的人物去感觉、体验、思考，去了解作者所要转达的情感，进而通过本身的阅读表达出来。另外，西席还应重视课外阅读的指导，辅佐学生选择文质兼美的优秀读物，提供学生交换课外阅读感觉、成就的时机。

　　4、口语寒暄解说应留意的问题

　　有些口语寒暄解说之前，要提早部署筹备事情。在解说时，应重视情境的创设，通过多种方法引起话题、引发学生的寒暄乐趣。在寒暄进程傍边，西席应该努力参加到学生的交换中去，为学生提供可以仿照的工具，同时存眷交换的状态，对寒暄的进程予以调控，形成有效的师生、生生互动。西席还要善于发明学生交换进程傍边富有创意、布满童趣的出色语言，还要留意类型学生的口头语言。

　　5、开展富厚多彩的语文实践勾当